Administrador de presentaciones

¿Qué es Power point?


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Microsoft PowerPoint es un programa de presentación, desarrollado por la empresa Microsoft, para sistemas operativos Windows y Mac OS. Viene integrado en el paquete ofimático llamado Microsoft Office como un elemento más, que puede aprovechar las ventajas que le ofrecen los demás componentes del equipo para obtener un resultado óptimo.
PowerPoint es uno de los programas de presentación más extendidos. Es ampliamente utilizado en distintos campos de la enseñanza, los negocios, etcétera. Según cifras de Microsoft, cada día son realizadas aproximadamente 30 millones de presentaciones con PowerPoint (PPT).^[
¿Qué es una diapositiva?


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La diapositiva o transparencia es una fotografía positiva (de colores reales) creada en un soporte transparente por medios fotoquímicos. Comparación entre los formatos fotográficos:

• Fotografía (propiamente dicha), foto, impresión fotográfica o positivo: Imagen opaca y positiva (de colores reales).
• Negativo: Imagen transparente y negativa (de colores invertidos).
• Diapositiva, filmina y película de cine: Imagen transparente y positiva (de colores reales).

A las diapositivas se las llama también filminas porque se obtienen de recortar los cuadros de una filmina y colocarlos en sendos marcos cuadrados de 5 cm de lado.

¿Cuáles son los objetos que se pueden insertar en una diapositiva?


r//: Aprovechar el diseño de la diapositiva
Cuando creamos una nueva diapositiva, escogemos un diseño de entre los existentes. En muchos casos, el diseño incluye un elemento objeto, como el que se muestra en el recuadro inferior de la imagen siguiente.

Una serie de imágenes representan los tipos de objetos que se pueden incluir. Al situar el cursor sobre ellas aparecerá un pequeño globo informativo que nos ayudará a identificarlos. Lo único que necesitamos saber es que cada imagen es un botón que inserta el tipo de objeto que representa: tablas, gráficos, SmartArt, imágenes, imágenes prediseñadas y clips multimedia. En función del tipo de objeto seleccionado se ejecutará una acción u otra que nos permitirá especificar las dimensiones de la tabla o qué imagen agregar, por ejemplo.
Insertar objetos de forma independiente
Pero, ¿qué ocurre si queremos incluir más de un objeto en la diapositiva? ¿Dos, tres, diez? Para eso deberemos insertarlos a mano desde la ficha Insertar.

Los distintos botones que encontramos en ella nos permiten agregar los distintos tipos de objetos.

4.3. Tipos de objetos

Los principales elementos que podemos incluir en una diapositiva son:
Tablas: Lo más importante al definir una tabla es establecer el número de filas y el número de columnas.
Gráficos: Permiten una representación visual de datos numéricos en gráficos de barras, de líneas, tartas, etc. Los datos de origen del gráfico se extraerán de una hoja de Excel, de modo que si quieres aprender cómo crear gráficos te recomendamos que visites el curso de Excel 2010.
SmartArt: Este tipo de objeto permite crear oganigramas de una forma muy intuitiva. Tan sólo hay que escoger el tipo y rellenar los datos en un panel de texto que contendrá sus elementos jerarquizados.
Imágenes: Permite incluir un archivo de imagen que esté almacenado en nuestro ordenador.
Imágenes prediseñadas: Disponemos de dibujos y fotografías de la galería de recursos de Microsoft.
Clips multimedia: Permite incluir un archivo de video o de sonido que esté almacenado en nuestro ordenador.
Formas: Son una serie de formas simples, como líneas, flechas y figuras geométricas.
Y por supuesto, el texto: Que puede ser copiado y pegado o escrito directament en la caja de texto.

¿Cómo insertar una diapositiva?


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Trabajo avanzado con diapositivas

Es poco probable que tu presentación contenga solo una diapositiva, por lo que deberás añadirle otras diapositivas, eventualmente con otros diseños o personalizadas. A continuación te enseñamos cómo.

Cómo insertar una nueva diapositiva

Para insertar una nueva diapositiva en tu presentación, haz lo siguiente para escoger al mismo tiempo el diseño de la nueva diapositiva:

1. En modo Normal, en la ficha que contiene las pestañas Esquema y Diapositivas, haz clic en la pestaña Diapositivas, luego haz clic en la única diapositiva que se exhibe automáticamente cuando abres PowerPoint.

2. En el grupo Diapositivas de la ficha Inicio, haz clic en la flecha situada al lado de Nueva diapositiva. Si la nueva diapositiva debe poseer el mismo diseño que la diapositiva precedente, simplemente haz clic en Nueva diapositiva.

Una galería aparece mostrando las miniaturas de los diversos diseños de diapositivas disponibles. El nombre identifica el contenido correspondiente a cada diseño. Los marcadores de posición que fijan iconos coloreados pueden contener texto, pero también puedes hacer clic en los iconos para insertar automáticamente los objetos que corresponden a estos iconos.



3. Haz clic en el diseño deseado para la nueva diapositiva. La nueva diapositiva aparece a la vez a la izquierda en la pestaña Diapositivas (donde es resaltada como diapositiva actual) y a la derecha en el área de trabajo (donde es ampliada). Repite este procedimiento para cada nueva diapositiva que hay que añadir.

Diseño personalizado

Si ningún diseño estándar responde a tus necesidades, puedes crear un diseño personalizado reutilizable. Especifica entre otras cosas el número, el tamaño y el sitio de los marcadores de posición, así como un tema existente y su contenido (fondo, colores, fuentes y efectos de tema). Efectúa esto con la ayuda del modo Diseño del patrón de diapositivas. Sigue las siguientes instrucciones:

1. En el grupo Diseño del patrón de la ficha Vista, haz clic en Patrón de diapositivas.

2. En la pestaña que contiene los patrones de diapositivas y los diseños, localiza el diseño que se parece más a lo que deseas y dale clic.



3. Selecciona un diseño en el patrón de diapositivas.

4. Si ninguno de los diseños corresponde a tus necesidades, selecciona el diseño En blanco.
Para modificar el diseño, efectúa una o varias de las acciones siguientes:

Para suprimir los marcadores de posición por defecto no requeridos, tales como los encabezados, los pies de página o la fecha y la hora, haz clic en el borde del espacio reservado, luego presiona la tecla Supr.

Para añadir un marcador de posición, procede de la siguiente manera:
En el grupo Diseño del patrón de la ficha Patrón de diapositivas, haz clic en Insertar un marcador, luego selecciona un tipo de marcador de posición en la lista.


Haz clic en el marcador de posición en el lugar deseado, luego desliza el ratón para trazar el marcador de posición. Para redimensionar un marcador de posición, selecciona uno de los controladores de redimensionamiento o los bordes de la esquina, luego arrastra la esquina al interior o hacia afuera.

5. Puedes renombrar el diseño haciendo clic con el botón derecho en el diseño que personalizaste, en la lista de las miniaturas de diseños, luego haz clic en Cambiar nombre de diseño. En el cuadro de diálogo Cambiar nombre de diseño, escribe un nuevo nombre de diseño para el diseño, luego haz clic en Cambiar nombre.

6. Cierra el modo Diseño de patrón. El diseño que añadiste y personalizaste aparece ahora en la lista de los diseños estándares por defecto en modo Normal, situado en el grupo Diapositivas de la ficha Inicio.

Atención

Si aplicas un diseño a una o varias diapositivas de tu presentación y luego modificas este diseño añadiendo un marcador de posición o un texto personalizado, debes volver a aplicar el diseño a las diapositivas de modo que estas últimas estén conformes con el diseño actualizado.

Aplicación de un nuevo diseño a una diapositiva

Es muy fácil modificar el diseño de una diapositiva existente:


1. En modo Normal, en la sección que contiene las pestañas Diapositivas y Esquema, haz clic en la pestaña Diapositivas, luego haz clic en la diapositiva sobre la cual deseas aplicar un nuevo diseño.

2. En la ficha Inicio, en el grupo Diapositivas, dale clic en Diseño, luego haga clic en el nuevo diseño deseado.

Si aplicas un diseño que no posee el número suficiente de marcadores de posición para el contenido ya existente de la diapositiva, marcadores de posición suplementarios son creados automáticamente para este fin.

BOMBAS DE INYECCION DIESEL E INYECTORES.

El Motor encendido por compresión, Analisis de Bombas e
Inyectores.
Analizar las partes que forman el sistema de alimentación de un Motor Diesel,
con énfasis en pruebas de inyectores y bujías incandescentes.
Bomba de inyección en linea
Este tipo de bomba ideada por Robert Bosch a principios del siglo XX ha sido la mas utilizada por no
decir la única que funcionaba sobre todo en vehículos pesados, incluso se uso en turismos hasta la
década de los 60 pero se vio sustituida por las bombas rotativas mas pequeñas y mas aptas para
motores rápidos. Este tipo de bombas es de constitución muy robusta y de una fiabilidad mecánica
contrastada, sus inconvenientes son su tamaño, peso y que están limitadas a un numero de
revoluciones que las hacen aptas para vehículos pesados pero no para turismos. La bomba en linea
esta constituida por tantos elementos de bombeo, colocados en linea, como cilindros tenga el motor.
En su conjunto incluye además de los elementos de bombeo, un regulador de velocidad que puede
ser centrifugo, neumático o hidráulico; un variador de avance automático de inyección acoplado al
sistema de arrastre de la bomba.
Objetivos
Específico
Marco Teórico
Contenidos
Motores de Combustión Interna I. Guía 6
Circuito de combustible
La bomba de inyección se acompaña de un circuito de alimentación que le suministra combustible
(figura inferior). Este circuito tiene un depósito de combustible (1) que esta compuesto de una boca de
llenado, de un tamiz de tela metálica, que impide la entrada al depósito de grandes impurezas que
pueda contener el combustible. El tapón de llenado va provisto de un orificio de puesta en atmósfera
del depósito.
La bomba de alimentación aspira el combustible del depósito y lo bombea hacia la bomba de
inyección a una presión conveniente, que oscila entre 1 y 2 bar. El sobrante de este combustible tiene
salida a través de la válvula de descarga situada en la bomba de inyección y también puede estar en
el filtro, retornando al depósito. Esta válvula de descarga controla la presión del combustible en el
circuito.
En vehículos donde la distancia y la altura del deposito con respecto a la bomba de inyección estén
muy alejados, se instala una bomba de alimentación (2), normalmente esta bomba se encuentra
acoplada a la bomba de inyección. Según las condiciones de funcionamiento del motor y de sus
características constructivas, se requieren distintos sistemas de alimentación de la bomba de
inyección, como se ve en la figura inferior.
Si el filtro de combustible esta en las proximidades inmediatas del motor, pueden formarse burbujas
de gas dentro del sistema de tuberías. Para evitar esto resulta necesario "barrer" la cámara de
admisión de la bomba de inyección. Esto se consigue instalando una válvula de descarga (6) en la
cámara de admisión de la bomba de inyección. En este sistema de tuberías, el combustible sobrante
vuelve al deposito de combustible a través de la válvula de descarga y de la tubería de retorno. Si en
el vano del motor hay una temperatura ambiente elevada, puede utilizarse un circuito de alimentación
como el representado en la figura inferior derecha. En este circuito el filtro de combustible va instalada
una válvula de descarga (7) a través de la cual una parte del combustible retorna al deposito del
mismo durante el funcionamiento, arrastrando eventuales burbujas de gas o vapor. Las burbujas de
gas que se forman en la cámara de admisión de la bomba de inyección son evacuadas por el
combustible a través de la tubería de retorno. El barrido continuo de la cámara de admisión refrigera
la bomba de inyección e impide que se formen burbujas de gas.
Motores de Combustión Interna I. Guía 6
Bombas de alimentación
Sirve para aspirar combustible del depósito y suministrarlo a presión a la cámara de admisión de la
bomba de inyección a través de un filtro de combustible. El combustible tiene que llegar a la cámara
de admisión de la bomba de inyección con una presión de aprox., 1 bar para garantizar el llenado de
la cámara de admisión. Esta presión se puede conseguir utilizando un depósito de combustible
instalado por encima de la bomba de inyección (depósito de gravedad), o bien recurriendo a una
bomba de alimentación. Es este ultimo caso, el depósito de combustible puede instalarse por debajo y
(o) alejado de la bomba de inyección.
La bomba de alimentación es una bomba mecánica de émbolo fijada generalmente a la bomba de
inyección. Esta bomba de alimentación es accionada por el árbol de levas de la bomba de inyección.
Ademas la bomba puede venir equipada con un cebador o bomba manual que sirve para llenar y
purgar el lado de admisión del sistema de inyección para la puesta en servicio o tras efectuar
operaciones de mantenimiento.
Existen bombas de alimentación de simple y de doble efecto. Según el tamaño de la bomba se
acoplan en la misma una o dos bombas de alimentación.
· Bomba de alimentación de simple efecto
Esta bomba esta constituida de dos cámaras separadas por un émbolo móvil (4). El émbolo
es empujado por una leva excéntrica (1) a través del impulsor de rodillo (2) y un perno de
presión (3). Durante la carrera intermedia, el combustible se introduce en la cámara de
presión (5) a través de la válvula de retención (7) instalada en lado de alimentación. Durante
la carrera de admisión y alimentación, el combustible es impulsado desde la cámara de
presión hacia la bomba de inyección por el émbolo que retrocede por efecto de la fuerza del
muelle (9). Al mismo tiempo, la bomba de alimentación aspira también combustible desde el
depósito del mismo, haciendolo pasar por un pre-purificador (8) y por la válvula de retención
del lado de admisión (6).
Si la presión en la tubería de alimentación sobrepasa un determinado valor, la fuerza del
muelle del émbolo (9) deja de ser suficiente para que se realice una carrera de trabajo
completa. Con esto se reduce el caudal de alimentación, pudiendo llegar a hacerse cero si la
presión sigue aumentando. De este modo, la bomba de alimentación protege el filtro de
combustible contra presiones excesivas.
Motores de Combustión Interna I. Guía 6
· Bomba de alimentación de doble efecto
Esta bomba cuenta con dos válvulas de retención adicionales que convierten la cámara de
admisión y la cámara de presión de la bomba de alimentación de simple efecto, en una
cámara de admisión y de presión combinadas, es decir al mismo tiempo que hace la
admisión, hace también la alimentación. La bomba no realiza carrera intermedia. A cada
carrera de la bomba de alimentación de doble efecto, el combustible es aspirado a una
cámara, siendo impulsado simultáneamente desde la otra cámara hacia la bomba de
inyección. Por lo tanto, cada carrera es al mismo tiempo de alimentación y de admisión. Al
contrario de lo que ocurre en la bomba de simple efecto, el caudal de alimentación nunca
puede hacerse cero. Por lo tanto, en la tubería de impulsión o en el filtro de combustible tiene
que preverse una válvula de descarga a través de la cual pueda retornar el depósito el
exceso de combustible bombeado.
Aplicaciones de las bombas de inyección en linea
Estas bombas se pueden utilizar en motores con potencias que van desde 10 kW/cil, hasta 200
kW/cil, esto es posible gracias a la extensa gama de modelos de bombas de inyección en linea. Estas
bombas se utilizan sobre todo en motores Diesel instalados en camiones y autobuses. Pero también
se utiliza en turismos, tractores y maquinas agrícolas, así como en la maquinaria de construcción, por
ejemplo: en excavadoras, niveladoras y dumpers.
Otro campo de aplicación de las bombas de inyección en linea es en los motores navales y en grupos
electrógenos.
Bosch es el principal constructor de bombas de inyección en linea y las denomina: PE. Existen
bombas de distintos tamaños que se adaptan a la potencia del motor que van alimentar. Los tipos de
bombas se reúnen en series cuyos rendimientos se solapan en los máximos y mínimos. Dentro de las
bombas de inyección en linea PE existen dos construcciones distintas. Por un lado tenemos las
denominadas "M" y "A" y por el otro las "MW" y "P".
Motores de Combustión Interna I. Guía 6
Constitución
La bomba de inyección en linea a carrera constante, cuya sección se encuentra en la figura inferior,
en la que se puede ver que dispone de un cárter o cuerpo, de aleación de aluminio-silicio, que aloja
en su parte inferior o cárter inferior (C), al árbol de levas (A), que tiene tantas levas como cilindros el
motor. En un lateral del cárter inferior de bomba, se fija la bomba de alimentación (B), que recibe
movimiento del mismo árbol de levas de la bomba de inyección, por medio de una excéntrica labrada
en el. Cada una de las levas acciona un empujador o taqué (D), que, por medio de un rodillo, se
aplica contra la leva, obligado por el muelle (E). El empujador (D), a su vez da movimiento al embolo
(F), que se desliza en el interior del cilindro (G), que comunica por medio de unos orificios laterales
llamados lumbreras, con la canalización (H), a la que llega el gasoleo procedente de la bomba de
alimentación. Ademas del movimiento de subida y bajada del pistón, este puede girar un cierto ángulo
sobre su eje vertical, ya que la parte inferior tiene un saliente (I), que encaja con el manguito cilíndrico
(J), que a su vez rodea el cilindro (G) y que, en su parte superior, lleva adosada la corona dentada
(K), que engrana con la barra cremallera (L). El movimiento de esta barra cremallera hace girar a la
corona dentada, quien comunica su giro al pistón, por medio del manguito cilíndrico (J) y el saliente (I)
de la parte inferior del pistón.
La parte superior del cilindro, esta cerrada por la válvula (M), llamada de retención o reaspiración, que
Motores de Combustión Interna I. Guía 6
se mantiene aplicada contra su asiento (N), por la acción del muelle (O).
Cuando la leva presenta su saliente al empujador (D), este, a su vez, acciona el pistón (F), haciendole
subir, con lo cual, quedan tapadas las lumbreras del cilindro (G) que lo comunican con la canalización
(H), a la que llega el combustible. En estas condiciones, el gasoleo encerrado en el cilindro, es
comprimido por el pistón, alcanzandose una determinada presión en el cilindro, que provoca la
apertura de la válvula (M), venciendo la acción del muelle (O), en cuyo momento sale por ella el
gasoleo hacia el inyector del cilindro correspondiente, a través de la canalización (P).
Cuando ha pasado el saliente de la leva, el impulsor (D) baja por la acción del muelle, haciendo bajar
a su vez el émbolo (F), que vuelve a ocupar la posición representada en la figura, permitiendo el
llenado del cilindro con nuevo combustible, a través de sus aberturas laterales. La válvula (M),
mientras tanto, ha bajado cortando la comunicación del cilindro y la válvula (M) es empujada por el
muelle.
Como puede verse la carrera del pistón es constante.
La bomba de inyección tiene tantos elementos de bombeo como cilindros el motor. Cada elemento de
bombeo, esta constituido por un cilindro y un pistón. Cada cilindro, a su vez, esta en comunicación
con la tubería de admisión, por medio de las lumbreras y con el conducto de salida por el inyector

Nikolaus August

 
 
1892

“NORMAS PARA TRABAJOS ESCRITOS”

¿Qué son las normas ICONTEC?

r//:Las normas ICONTEC son una serie de pautas para realizar todo tipo de informes, tesis, investigaciones, trabajos escritos, trabajos académicos, etc. Estas normas son expedidas por el Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC), el cual tiene por obligación actualizar estas normas.


¿Qué significa ICONTEC?

 r//: ICONTEC es el el Instituto Colombiano de Normas Tècnicas y Certificaciòn dedicado a "certificar " mediante estudio, evaluaciòn y aprobaciòn de productos y formas altamente comerciales e industriales con el fin de optimizar la calidad de vida del consumidor. Se tiene en cuenta su parte fìsica, su parte funcional y su longevidad en el mercado. La idea de certificar un producto a travès del Icontec es que este sea viable y de confianza en el mercado. Tambien estan las formas o formatos que estos certifican y avalan para su productos como lo son ISO -9001 para productos de gran consumo y las ya conocidas en Colombia "Formas Icontec" que esel formato austero de uso de documentos de todo tipo con espacios estipulados para su uso. Genralemente las tèsis de programas de pregrado y post grado obedecen a este tipo de formato altamente exigido para su posterior sustentaciòn. Es una organizaciòn formada por voluntarios expertos en metrologìa, agentes del gobierno en las àreas de difusiòn y control y un grupo de expertos en productos de gran consumo y primera necesidad que determinan bien su calidad o bien el detrimento que pueda causar este en el consumidor. 

¿Cuáles son las generalidades de las normas ICONTEC para trabajo escritos ?

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1. 1. Normas ICONTEC para trabajos escritos Presentación y referencias bibliográficas Gimnasio Campestre Cristiano Chía, Cundinamarca 2009 Jorge Mario Monsalve Guaracao
2. 2. Contenido Presentación Referencias del documento bibliográficas Requisitos ● ● Papel ●Referencias ● Márgenes bibliográficas ● Numeración ● Redacción ●Citas ●Íbid y Op. Cit Estructura ● ● Preliminares ● Cuerpo ●Pie de página ● Complementos Este documento resume las normas NTC 1486, 5613 Y 4490, actualización 2008
3. 3. Diseño de la página ● Papel de acuerdo a requisitos institucionales ● Márgenes: 4(izq), 3(sup), 2(der), 3(inf) ● Numeración centrada ● Se permite impresión a doble cara con márgenes izq. y der. a 3cm
4. 4. Redacción ● Perfecta ortografía y sintaxis ● De manera impersonal (se realizó, se hace, etc.) ● Cada párrafo y título se separa por dos interlíneas. (Se finaliza la oración, dos “enter” y se empieza a escribir)
5. 5. Estructura del trabajo escrito (opc)
6. 6. Preliminares (cubierta y portada)
7. 7. Preliminares (nota de aceptación)
8. 8. Tabla de contenido
9. 9. Cuerpo del texto Sí, se pone numeración
10. 10. Ilustraciones ● Se insertan sin que se crucen con el texto, al margen izquierdo ● Encabezado (Figura #, Tabla #, Cuadro #) ● Abajo se escribe la fuente
11. 11. Referencias bibliográficas ● APELLIDO, Nombre. Título [Material] # ed. Lugar: editor, fecha. Extensión. Generalidades ● Ejemplo: LLINÁS, Rodolfo. El cerebro y el mito del yo. El papel de las neuronas en el pensamiento y comportamiento humanos. 6 ed. Bogotá: Editorial Norma, 2002. 360p. ISBN 958-04- 6798-6
12. 12. Más ejemplos (ref. bibliográficas) ● Sagrada Bilblia. Reina-Valera. Revisión de 1995. Bogotá D.C: Sociedad Bíblica Colombiana, 2003. Carta a los Romanos 8: 1-5 ● COURANT, Richard y FRITZ, John. El orden de magnitud de las funciones. En: Introducción al cálculo y al análisis matemático. 16 Ed. México: Editorial Limusa, 1999. ● BARÓN, Fabián. Chorrillos, un pueblo sin agua. En: El Tiempo. Bogotá D.C. 12 de septiembre de 2009. sec. 2. p. 1. col. 1-5.
13. 13. Aún más ejemplos (ref. bibliográficas) ● Colaboradores de Wikipedia. Potencial eléctrico [en línea]. Wikipedia, la enciclopedia libre [citado en 14 de septiembre de 2009]. Disponible en Internet <http://es.wikipedia.org/wiki/Potencial_el %C3%A9ctrico>
14. 14. Citas Cita indirecta Cita Directa breve Cita Directa extensa Se habla en Frases textuales ● Más de seis renglones ● Aparte, palabras propias del autor ● Sangría izquierda un resumen citado, máximo de y derecha, sobre algo que seis renglones. ● Interlineado sencillo otro autor dijo Se usan comillas ● Fuente un punto menor

¿Qué son las normas APA?

r//:Las normas APA tienen su origen en el año 1929, cuando un grupo de psicólogos, antropólogos y administradores de negocios acordaron establecer un conjunto de estándares o reglas que ayudan a la hora de codificar varios componentes de la escritura científica con el fin de facilitar la comprensión de la lectura.

Como en otros estilos de editorial (véase Normas ICONTEC, Normas IEEE), las normas APA se enfocan en definir el uso uniforme de elementos como:

• Márgenes y formato del documento.
• Puntuación y abreviaciones.
• Tamaños de letra.
• Construcción de tablas y figuras.
• Citación de referencias

¿Qué significa APA?

r//:American Psychological Association (APA) es una organización científica fundada en 1892 por G. Stanley Hall. Ocho años después, al iniciar el siglo, tenía 150 miembros inscritos. Hoy en día, el número de asociados rebasa los 155,000.

En sus inicios, el trabajo de APA se enfocaba a estandarizar los métodos y la terminología usada en el ámbito de la psicología. A partir de entonces, APA realizó diversas publicaciones especializadas en dichas áreas y se constituyeron rápidamente como un referente obligado en la investigación científica.

En 1928, según Martha Storandt, asesora editorial, “los editores y administradores de empresas de revistas científicas, antropológicas y psicológicas se reunieron para analizar la forma de los manuscritos de las mismas, y para redactar indicaciones para su preparación.”[1] Los resultados de aquella reunión se publicaron en 1944 a través de un manual, el precursor del Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association, en el que se establecían ciertas normas de procedimiento para la investigación científica.

Hasta el momento se han realizado cinco ediciones de este manual, sin embargo, el objetivo es el mismo: auxiliar a los autores en la preparación de cualquier texto en cuanto a ciertas convenciones estilísticas para que la comunicación sea clara y uniforme.

¿Cuáles son las generalidades de las normas APA para trabajo escritos ?

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1. 1. Generalidades Normas APATipo de Letra Times New Roman o Arial 12Interlineado Doble o para trabajos de clase 1.5 Para Ingeniería de Sistemas será a espacio se sencillo.Paginación Margen superior derecho (a partir de la tabla de contenido)Márgenes 2,54 cm (para todos los lados), en el caso de Ingeniería de Sistemas será de 2 cm en todos los lados.Numeración Se coloca a 2,5 cm de la orilla derecha de la página, en el espacio entre el borde superior de la página y la primera línea del texto.
2. 2. PARTES Para Ingeniería en Sistemas deben basarse en la página de presentación de los artículos escritos en la revista “EntrePORTADILLA Ciencia e Ingeniería.• Título: se escribe con letras mayúsculas y minúsculas, centradoentre el margen izquierdo y derecho, y colocado en la mitadsuperior de la página. El efecto de las palabras•Nombre: digite los nombres de los autores en el orden de suscontribuciones, utilizando mayúsculas y minúsculas, centrado en lapágina tanto horizontal como verticalmente. Mariana Orrego y Elizabeth Uribe•Afiliación institucional: se digita centrada y debajo del nombredel autor. Universidad Católica Popular del Risaralda
3. 3. Portadilla 2,54 cm Si se puede Título o nombre del informe hacer como en Ingeniería Nombres y Apellidos de los estudiantes2,54 centrado 2,54cm cm Universidad Católica Popular del Risaralda Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Programa de Administración de Empresas Pereira 2010 2,54 cm
4. 4. 2,54 cm Título o nombre del informe Nombres y Apellidos de los estudiantes2,54 Trabajo presentado al Colectivo de 2,54cm Docentes y Estudiantes cm Universidad Católica Popular del Risaralda Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Programa de Administración de Empresas Pereira 2010 2,54 cm
5. 5. Citas de Referencias
6. 6. CUERPO DEL TRABAJO• Citación Directa o TextualDebe ser fiel al original, aún si esta presenta incorrecciones comoen la ortografía, la puntuación o gramática. Si una de lasanteriores se presenta, se inserta la palabra sic, en cursiva y entrecorchetes en el punto que quiera llamar la atención: [sic], lo quesignifica que así se encuentra en el original.1. Citación Directa o Textual (menos de 40 palabras)2. Citación Directa o Textual (más de 40 palabras)
7. 7. 1. Citación Directa o Textual (menos de 40 palabras)Si la cita textual tiene menos de 40 palabras se presenta entre comillasdentro del texto y al final se incluye entre paréntesis el apellido, año depublicación y la página de donde se extrajo.Ejemplo 1:El objetivo de los estudios explicativos es “responder a las causas de loseventos físicos o sociales” (Hernández, Fernández & Batista, 1991, p.66).Ejemplo 2:De acuerdo con Hernández (1998) la formación es “un proceso queincluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir delrefuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de información quese haga” (p. 11).
8. 8. 1. Citación Directa o Textual (más de 40 palabras)Si la cita textual tiene más de 40 palabras se omiten las comillas yse deja como un texto independiente con un margen izquierdomás amplio que el resto del texto. La referencia de la fuente vadespués de la cita.Ejemplo: La agradable sensación que proporciona el contacto físico con la figura materna o paternal, al ser bañado, cambiado, cargado, acariciado o besado, es parte esencial del aprendizaje para futuras relaciones, en la medida que dicho contacto le permite al niño reconocer que éstas son formas de expresar afecto. (Vargas, Posada & del Rio, 2001, p. 40)
9. 9. • Citación de Parafraseo o ResumenSe escribe en sus propias palabra dentro del texto. No es necesarioescribir la cita entre comillas o incluirla en un párrafo aparte. Tampocohay necesidad de incluir el número de la página donde está ubicada laidea. Sólo es necesario mencionar al autor y la fecha y usted puededecidir cómo incluir esta información dependiendo de su estilo deescritura.Ejemplos:• Según Sánchez (1991), el cemento es uno de los materiales máspopulares e indispensables en la construcción actual.• Existen dos tipos de aprendizaje: la percepción pasiva de conocimientosy el redescubrimiento de la realidad (Piaget, 1980).• En 1988 Sternberg formuló una nueva aproximación a la inteligenciahumana.
10. 10. Si hace alguna modificación al texto de la cita, ésta debe ir entrecorchetes [..] De otra parte, para indicar omisiones en la cita esnecesario dejar tres puntos suspensivos.• Citación de dos autoresSi cita un documento escrito por dos autores es necesario escribir losapellidos de los dos toda vez que los cite.Ejemplo:• Los diseños experimentales son recomendables dadas laslimitaciones existentes en el contexto (Campbell & Stanley, 1982).• Campbell y Stanley (1982) establecen que los diseñosexperimentales son recomendables dadas las limitaciones existentesen el contexto.
11. 11. • Citación de tres y cinco autores Debe escribir los apellidos de todos la primera vez que los cite y después y después incluir el apellido del primer autor seguido de “et al.” Ejemplo: Existen dos tipos de metas del estudiante: las centradas en las tareas y las centradas en el yo (Bedoya, Uribe & Torres, 2004) Cuando se vuelve a citar este artículo , sólo se incluye el apellido del primer autor y la abreviatura et al. : Ejemplo: Bedoya et al. (2004) plantea que el estar orientado hacia el futuro amplía la motivación y la persistencia en una tarea del presente.
12. 12. • Citación de seis o más autoresPresente la primera cita con el apellido del primer autor seguido de “etal.” . En la lista de referencia sí se incluyen los apellidos e iniciales detodos los autores.• Trabajos sin autorSi el trabajo no tiene autor, cite las primeras palabras del título delcapítulo o del libro seguido de puntos suspensivos. Cuando es el títulodel capítulo anótelo entre comillas así no esté completo, y si es de unlibro escríbalo en cursiva.Ejemplo:No es fácil distinguir entre lo que está permitido y lo que le estáprohibido al presidente en la campaña de reelección (“Sigue polémicasobre…”, 2007, 1 de diciembre).
13. 13. • Trabajos ClásicosSi está citando una obra que no tiene fecha, escriba el apellido del autor,seguido de las iniciales “s.f.” Si la obra fue traducida, cite el año de latraducción precedido de la abreviatura “trad.”.Ejemplo:En la Iliada se presenta una lucha entre … (Homero, trad. 1994) • Trabajo discutido en una fuente secundariaCuando cite un trabajo que ha sido citado por otro autor, escriba el nombredel trabajo original y cite el escrito que describe el trabajo original precedidode la frase “como se cita”.Ejemplo:En el libro Pedagogía del oprimido de Freire ( como se cita en mejía,2002)…En la lista de referencia proporcione la referencia del escrito que describe el trabajo original.
14. 14. • Fuentes de InternetMuchas de las fuentes de Internet no especifican los números depágina, pero en algunos casos los párrafos vienen numerados. Deser así, incluya el número de párrafo en las citas directas y la página:Ejemplo:“Existen diversas aproximaciones al problema…” (Rodríguez, 2000,párr. 5. http://www.soluciones.com).Si los párrafos no están numerados, ubique la cita directa escribiendoel nombre de la sección y el párrafo donde ésta se encuentra.Ejemplo:“La tesis principal de este ensayo es…” (Méndez, 2004, sección deintroducción, párr. 2)
15. 15. • Notas de pie de páginaSolo se deben utilizar cuando sea estrictamente necesario conel fin de fortalecer la discusión del documento. En caso derealizar una nota al pie de página no incluir informacióncomplicada, improcedente o no esencial, debido a que desvía laatención del lector.Se incluye en el texto con número y no con asterisco como pasaen las Normas Icontec.
16. 16. AbreviaturasLas abreviaturas aceptables en la lista de referencias para partes delibros y otras publicaciones incluyen:cap. capítuloed. edicióned. rev. edición revisada2a. ed. segunda ediciónEd. (Eds.) Editor (Editores)Trad. Traductor (es)s. f. sin fechap. (pp.) página (páginas)Vol. Volumen (como en Vol.4)vols. volúmenes (como en cuatro vols.)No. Númeropte. parteInf. téc. Informe técnicoSuppl. Suplemento
17. 17. Tablas y figurasUna figura puede ser un diagrama, gráfica, fotografía, dibujo u otrotipo de representación. Es necesario considerar con cuidado si se debeutilizar una figura, ya que a menudo existe una preferencia por lastablas para manejar datos cuantitativos.Se pueden utilizar varios tipos de gráficos:• Dispersión• Lineal• Barras• Pictogramas• Circulares o de pastel
18. 18. Tablas y figurasEjemplo: 45.0% 38.9% 33.3% 40.0% 27.8% 35.0% 22.2% 30.0% 25.0% 16.7% 20.0% 15.0% 10.0% 5.0% 0.0% Procesos de Proceso de Calidad Relación directa Otros eventos Acreditación y/o certificación académica en Registro Sistema de los programas calificado Gestión de la ofrecidos Calidad Figura 1. Cómo se encuentra ligado el concepto de calidad en la educación al proceso de servicio dentro de la institución
19. 19. Informe final en CDLa tapa del CD debe contener: NOMBRE DEL INFORME NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES centrado UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS COLECTIVO DE DOCENTES Y ESTUDIANTES PEREIRA 2010
20. 20. Informe final en CDEl CD debe ir marcado con el adhesivo (label) diseñado para talpropósito y debe tener los mismos datos de la tapa o pasta. NOMBRE DEL INFORME NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS COLECTIVO DE DOCENTES Y ESTUDIANTES PEREIRA 2010
21. 21. Listas de Referencias
22. 22. Referencias:Lista alfabética de fuentes documentales registradas en cualquiersoporte, consultadas por el investigador para sustentar sus escritos.AUTORES O Nombre (s) del(os) Beck, C & Sales, B.EDITORES DEL autor(es)LIBROFECHA DE Año de publicación del (2001)PUBLICACIÓN libroTÍTULO DEL LIBRO Nombre de la Family Mediation: facts, publicación myths, and future prospectsINFORMACIÓN DE - Lugar geográfico Washington, D.C:PUBLICACIÓN -Nombre de editor American Psychological Association.
23. 23. Referencia de librosEjemplos:Autor, A.A. (año de la publicación). Título de la obra.(Edición – si la hay). Ubicación: Editorial.(Un solo autor)Chomsky, N. (1983). Reglas y representaciones. México: Fondo de Cultura Económica.(Dos autores)Ardila, A. & Ostrossky-Solís, F. (1989). Brain organization of language and cognitive processes. (3ra Ed.). Nueva York: Plenum Press.
24. 24. Referencia de librosCuando los autores son 7 ó más, se escriben los primeros 6 yluego se pone et al.Ejemplo:Alvarado, R., Lavanderos, R., Neves, H., Wood, P., Guerre ro, A., Vera, A. et al. (1993). Un modelo de intervención psicosocial con madres adolescentes. En R. M. Olave & L. Zambrano (Comp.), Psicología comunitaria y salud mental en Chile (pp. 213-221). Santiago: Editorial Universidad Diego Portales.
25. 25. Referencia de libros - Generalidades• Si se tiene más de un artículo del mismo autor (en el mismoorden de aparición) ordene de acuerdo al año depublicación, comenzando con el más antiguo.Ejemplos:Berndt, T. J. (1996). Exploring the effects of friendship quality on social development. En W. M. Bukowski, A. F. Newcomb, y W. W. Hartup, (Eds.), The company they keep: Friendship in childhood and adolescence. (pp. 346-365). Cambridge, RU: Cambridge University Press.Berndt, T. J. (2002). Friendship quality and social development. Current Directions in Psychological Science, 11, 7-10.
26. 26. Referencia de libros - GeneralidadesLas referencias que tienen el mismo primer autor y diferentes elsegundo y/o tercero, son organizadas alfabéticamente por el apellidodel segundo autor o el apellido del tercero si el primer y segundoautores son los mismos.Ejemplo:Wegener, D. T., Kerr, N. L., Fleming, M. A., y Petty, R. E. (2000). Flexible corrections of juror judgments: Implications for jury instructions. Psychology, Public Policy, & Law, 6, 629-654.Wegener, D. T., Petty, R. E., y Klein, D. J. (1994). Effects of mood on high elaboration attitude change: The mediating role of likelihood judgments. European Journal of Social Psychology, 24, 25-43
27. 27. Referencia de libros - Generalidades• En caso de que se esté usando más de una referencia delmismo autor (o el mismo grupo de autores listados en el mismoorden) publicados en el mismo año, se debe organizar en la lista dereferencias alfabéticamente de acuerdo al nombre del artículo o delcapítulo. Entonces es necesario asignar letras al año como sufijos.Ejemplo:Meza, J. (1981a). Age changes and changes over time in prosocial intentions and behavior between friends. Developmental Psychology, 17, 408-416.Meza, J. (1981b). Effects of friendship on prosocial intentions and behavior. Child Development, 52, 636-643.
28. 28. Fuentes electrónicasComo mínimo una referencia de Internet debe tener lo siguiente:1. Título o descripción del documento2. Fecha (puede ser de la publicación, actualización o de cuando se recuperó)3. Dirección (URL)4. Si es posible deben identificarse los autoresEjemplo:Franco, A. (2 de Febrero de 2006). Física con ordenador. Cursointeractivo en internet. Recuperado el 01 de junio de 2009, dehttp://www.sc.ehu.es/sbweb/física/
29. 29. Libro clásico que ha sido traducidoAutor, A.A. (Año de la traducción). Título. (A.A.Traductor, Trad.). Ubicación: Editor. (Trabajo original publicadoen año – en caso de conocerse)Ejemplo:Platón. (1983). Cratilo. (J. Zaranka, Trad.). Bogotá, Colombia: Universidad Nacional de Colombia.
30. 30. Publicación seriada (revista, periódico)Autor, A.A., Autor, B.B., & Autor, C.C., (Año de la publicación, incluyael mes y día de la publicación para publicaciones diarias, semanales omensuales). Título del artículo. Título de larevista, diario, semanario, Volumen, (Número), páginas.Ejemplos:• Artículo de revista especializada:Ordóñez, C.L. & Ordóñez, J.C. (2004). Cuando el cambio pedagógico es sólo metodológico. Revista de Estudios Sociales, 19, 33 – 50.• Artículo de diario:Medina, C. (2002, 8 de febrero). Montoya cambiará de canal. El Tiempo. pp. 2,9.
31. 31. Cinta cinematográficaApellido, I. (Productor) & Apellido, I. (Director). (Fecha). Título. [Cintacinematográfica]. País: Estudio cinematográfico.Ejemplos:Gómez, R. (Productor) & Peláez, S. (Director). (1995). NochesPereiranas. [Cinta Cinematográfica]. Estados Unidos: Miramax HomeEntertainment. En: URL.

“LA TECNOLOGÍA”

¿Qué es tecnología?


Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar, crear bienes, servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como la educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.

¿Qué es ciencia?

La ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’) es el conjunto ordenado de conocimientos estructurados sistemáticamente. La ciencia es el conocimiento que se obtiene mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico.^[1]
La ciencia considera y tiene como fundamento distintos hechos, que deben ser objetivos y observables. Estos hechos observados se organizan por medio de diferentes métodos y técnicas, (modelos y teorías) con el fin de generar nuevos conocimientos. Para ello hay que establecer previamente unos criterios de verdad y asegurar la corrección permanente de las observaciones y resultados, estableciendo un método de investigación. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de nuevos conocimientos objetivos en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.

¿Para qué sirve la tecnología?


 La tecnología sirve para resolver algunos de los problemas que se le plantean al ser humano.
Ejemplo: Una persona quiere mover un bloque de piedra, y se da cuenta y prevé que si coloca unos
troncos redondos debajo del bloque de piedra, ésta se moverá más fácil que si la arrastrase, por tanto pone
los troncos para solucionar un problema pero no puede explicar porque es más fácil de esa forma.

este problema de la tecnología ha hecho que el hombre pierda su 5% de inteligencia y que se vuelva en una persona tonta, por ejemplo, Ver de manera excesiva la televisión con lleva muchos riegos para la salud. Los adolescentes son víctimas de la televisión, cuyo consumo le puede provocar: alteraciones en el sueño, complejos o pueden llegar a sentirse inútiles e infravalorados y esto se ha probado por científicos especialistas en el tema. Pero por otra parte y de acuerdo con los científicos todos estos efectos son los que podrán de verdad conducir al joven a desarrollar una depresión cuando sea mayor. Comparando con otros medios, la televisión es particularmente dañina porque es absorbente y está llena de anuncios. "Si esto sigue así, los adolescentes podrían llegar a ser todavía más vulnerables".


¿Qué es un proceso tecnológico?



El proceso de creación siempre comienza por la detección de un problema o una necesidad, algo que echamos de menos, que nos permitiría llevar una  vida más agradable

 

 En la propuesta de trabajo describimos claramente el objetivo de nuestro proyecto y especificamos las condiciones iniciales que deberá de cumplir el objeto que  resolverá nuestro problema.

 Algunos problemas pueden ser resueltos con nuestros conocimientos e imaginación. Otras veces se necesita recopilar información que nos ayude a encontrar la solución idónea, a través de preguntas a gente, observación de  objetos o  consulta libros y revistas.

 Es la fase más creativa del proceso tecnológico en ella se determinan las características del objeto a construir. Para ello primero se piensan  posibles soluciones al problema, luego se selecciona la idea más adecuada y por último se definen todos los detalles necesarios para su construcción, todo esto con la ayuda de la expresión gráfica de ideas (bocetos, croquis, planos, etc.)

En esta fase se concretan las tareas y los medios necesarios para la construcción del producto. Se definen de forma ordenada las operaciones a realizar y se seleccionan los  materiales y herramientas necesarios.

Se construye el objeto diseñado siguiendo el plan de actuación previsto y respetando las normas de uso y seguridad en el empleo de los materiales, herramientas y máquinas.

  

Se prueba si el objeto construido responde a su finalidad y cumple las condiciones inicialmente establecidas. En caso contrario se buscan las causas y se vuelve a diseñar y construir el objeto.

 

Objeto construido y evaluado, que soluciona el problema o necesidad planteada.